Benjamin Levicek Gan fy mod yn astudio ar hyn o bryd ac yn debygol o barhau i astudio am gryn amser, cafodd y cyfnod coronafeirws effaith sylweddol arnaf yn y maes hwn. Os ydych yn fyfyriwr, boed yn brifysgol, yn ysgol uwchradd neu’n ysgol gynradd, mae’n siŵr y byddwch yn cytuno â mi na ellir cymharu addysg o bell ag addysg wyneb yn wyneb mewn unrhyw beth bron. Mae'n debyg mai dosbarthiadau ar-lein yw'r rhai mwyaf problematig, gan ei bod yn digwydd yn aml nad oes gan rai athrawon neu fyfyrwyr gysylltiad Rhyngrwyd o ansawdd uchel, a fydd yn cyfyngu'n sylweddol ar y wybodaeth sy'n eu cyrraedd. Ond sut beth yw addysgu ar-lein o safbwynt person dall a pha broblemau y mae defnyddwyr â nam ar eu golwg yn eu hwynebu fwyaf? Heddiw byddwn yn dangos sut i ddatrys problemau penodol mewn dysgu o bell.
Gallai fod o ddiddordeb i chi
O ran y cymwysiadau a ddefnyddir yn gyffredin ar gyfer cyfathrebu ar-lein fel y cyfryw, mae'r rhan fwyaf ohonynt yn hawdd eu cyrraedd ar lwyfannau symudol a chyfrifiadurol. P'un a yw'n Microsoft Teams, Zoom, neu Google Meet, mae'n debyg y byddwch chi'n dod o hyd i'ch ffordd o gwmpas yr apiau a'r gwefannau hyn yn gyflym. Mae cymhlethdodau eraill hefyd yn gysylltiedig â nam ar y golwg ac addysg ar-lein. Yn ein hysgol ni, mae'r cantorion yn gofyn i ni gael y camera ymlaen, na fyddai ots gen i ynddo'i hun. Ar y llaw arall, weithiau mae'n digwydd nad wyf yn sylwi ar y llanast yn y cefndir, rwy'n anghofio trwsio fy ngwallt yn y bore, ac yna nid yw'r ergydion o fy ngweithle yn edrych yn bert o gwbl. Ar y dyddiau pan fyddaf yn mynd i'r ysgol wyneb yn wyneb, nid yw byth yn digwydd i mi nad wyf yn gwisgo i fyny yn ôl yr angen, ond mae amgylchedd y cartref weithiau'n fy nhemtio i lacrwydd penodol, ac yn enwedig defnyddwyr â nam ar eu golwg yn gorfod bod. dwywaith ofalus gyda dosbarthiadau ar-lein.
Photo Gallery
Fodd bynnag, yr hyn sy'n llawer anoddach i'w ddatrys yw defnyddio cyfrifiadur neu lechen yn ystod y dosbarth. Mae'r broblem yn codi pan fydd y rhaglen ddarllen a'r athro yn siarad o'r uchelseinydd. Felly os oes rhaid i ni lenwi taflenni gwaith y mae'r cantorion yn dweud rhywbeth wrthym amdanynt, neu wrth fynd trwy gyflwyniad, mae'n anodd iawn dirnad yr athro a'r allbwn llais yn ddall. Yn ffodus, mae dwy ffordd i ddatrys y broblem hon. Os ydych chi'n berchen ar arddangosfa braille, rydych chi'n enillydd yn y bôn, a gallwch chi analluogi darllen trwy allbwn llais. Os na ddefnyddiwch braille, efallai y bydd yn fwy cyfleus i chi gysylltu trwy ddyfais arall. Felly os byddwch chi'n ymuno â dosbarth o iPad, er enghraifft, ac yn gweithio ar MacBook, ni fydd synau'r darllenydd sgrin a'r cantor sy'n siarad yn y dosbarth yn cymysgu cymaint â'i gilydd. Yn bersonol, credaf mai gweithio gyda dogfennau eraill mewn dosbarthiadau ar-lein yw'r broblem fwyaf mae'n debyg.
